Reflexiones
sobre un paro universitario
Tania
Busch Venthur, tanina80@yahoo.com,
estudiante
de derecho, Nacida en
1980.
4
de junio. 14:00 hrs. Plaza del Estudiante. Universidad de
Concepción. Un encapuchado solitario trata de romper una baldosa para hacerse de
un arma mientras la lluvia cae empapándole la polera que
le sirve de capucha. Desde la “Radio Paro,” implementada
especialmente para la ocasión, se intercalan las canciones con
la voz de la locutora que explica el por qué del paro a los
universitarios que pasan dirigiendo una mirada curiosa y burlona
al manifestante.
Algunos
estudiantes observan divertidos desde el frontis de una
facultad. Se comenta la escena, señalando lo patético de los
jóvenes encapuchados, que ahora suman alrededor de 10 . Se dice
que tienen enemigos imaginarios... pero no... a lo lejos se ve
una micro de pacos... a lo lejos...
La
lluvia amenaza con estropear las molotov preparadas con tanto
esmero... Nadie les tiene miedo... ni siquiera han logrado
entorpecer el transito... Uno
de los jóvenes combatientes se ilumina. Ya que no lucharán en
esta ocasión contra la represión policial, lo harán contra
quienes en forma reiterada vulneran el derecho humano de todo
universitario de tomar vino en los prados de la universidad. Las
molotov se lanzan contra la caseta de los guardias. Una adentro,
otra afuera. Son siete los vidrios rotos. Los tres guardias que
se encontraban dentro de la caseta salvaron ilesos. Los
revolucionarios jóvenes se alejan del lugar...un poco
melancólicos bajo la lluvia.
El
resto de la tarde transcurre con relativa normalidad. Si hubo en
algún lugar de la universidad asambleas o evaluaciones,
reuniones, mítines, en fin, cualquier instancia para la
reflexión o por ultimo, para informarse del asunto, nada se
supo. Nadie habló de ello al día siguiente. Solo daba cuenta
de lo ocurrido una declaración de la Federación de
Estudiantes, referida
a la acción revolucionaria de nuestros encapuchados en la que
se dejaba en claro que “No censuramos ninguna forma de
manifestación de los estudiantes, creemos que el derecho de
expresarse no se puede privar” pero que pese a que no
condenan el que se manifiesten lanzando explosivos a quienes se
encargan de la seguridad del campus “defendemos la
integridad física y sicológica de cada uno de nosotros, ya sea
profesor, funcionario o alumno de esta casa de estudios”
(¿?)
Paro
Nacional por la Recuperación de la Educación Pública. El
nombre me suena a acción y a reflexión. Acción y reflexión
me suena a la existencia de un
estudiantado consiente y activo, todos comprometidos y
con la convicción de que debe exigirse
un rol activo y preponderante del Estado en materia de
educación. Pero estoy muy equivocada. Los hechos me desmienten.
Que
asegurar la educación a todos es rol del Estado, de acuerdo.
Que es necesario que los estudiantes tomemos posición y
exijamos tener voz en aquello que directamente nos concierne,
también. Que acciones como el patético paro al que asistimos
en la Universidad de Concepción contribuyan en algo a recuperar
la educación publica, lo dudo. Dudo que quienes no asistieron a
clases el 4 de junio del 2002 tengan alguna idea de los
fundamentos del paro. Dudo de que, de estar informados, sientan
que la causa de recuperar la Educación Pública les convoque. Y
dudo aún más que los paros votados en asambleas a las que
asiste menos del 1% de los estudiantes de la universidad
contribuyan a hacer sentir los problemas de la educación
superior como propios.
Muchas
veces los estudiantes utilizamos las medidas de presión, como
son los paros, para actos simbólicos y declaraciones de
principios, pero ni siquiera ocupamos el espacio para
reflexionar. No hay debate, confrontación de ideas,
organización, ni siquiera información en el estudiantado. Si
no nos tomamos en serio, nadie nos toma en serio. Esto se
transforma en el cuento de Pedrito y el lobo... Cuando gritemos
y realmente necesitemos ayuda (por ejemplo, si privatizaran la
Universidad) ¿Quién va a venir a socorrernos? ¿Qué haremos?
¿Secuestrar al rector? ¿Quemar a alguien a lo bonzo en el
campanil?
Es
cierto. Urge tomar conciencia de los problemas de la Educación
Superior, organizarse y hacernos escuchar. Pero ¿cree alguien
que después del paro del 4 de Junio estemos más cerca de
conseguir la recuperación de la educación pública?
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